Professeur de maths et physique à Paris depuis 2004
Je m’appelle Tony.
Depuis plus de 20 ans, j’accompagne des élèves de lycée à Paris en mathématiques et en physique-chimie.
Mon objectif n’a jamais été seulement de faire progresser mes élèves.
C’est de leur redonner confiance, de leur faire comprendre qu’ils peuvent réussir.
Un parcours scientifique exigeant… puis une évidence
Il y a des professeurs qui ont toujours su qu’ils voulaient enseigner. Ce n’est pas mon histoire.
Au départ, il y a une forte curiosité scientifique, nourrie par un DEA de chimie et physico-chimie des polymères obtenu à l’Université Paris VI — Jussieu.
Puis un poste au Laboratoire Central de la Préfecture de Police de Paris, au sein du service explosifs et incendies.
Un environnement exigeant, où chaque analyse doit être rigoureuse, chaque raisonnement précis.
Le type de travail où une erreur n’est pas théorique — elle a des conséquences réelles.
C’est là que j’ai compris quelque chose d’essentiel : ce qui m’intéressait profondément n’était pas seulement de résoudre des problèmes.
C’était de transmettre, d’expliquer, de rendre les choses claires.
L’enseignement : une vocation construite sur le terrain
J’ai commencé à enseigner dans plusieurs établissements parisiens pour comprendre le métier en profondeur.
Très rapidement, les cours particuliers se sont développés, puis le bouche-à-oreille a pris le relais.
Au fil des années, j’ai accompagné des élèves issus des lycées les plus exigeants de Paris et d’Île-de-France : Henri IV, Janson-de-Sailly, Fénelon, Stanislas, Sainte-Croix de Neuilly, Saint-Jean-de-Passy, Maïmonide, entre autres.
Depuis 2004, je n’ai jamais quitté ce métier.
Et je n’ai jamais cessé d’affiner mes méthodes, de peaufiner mes polys de cours afin que mes élèves disposent de toutes les méthodes et que le cours leur paraisse plus simple et synthétique.
Auteur d’ouvrages spécialisés : formaliser une méthode
Ce que j’enseigne, je l’ai également structuré par écrit.
Je suis l’auteur de trois ouvrages publiés aux éditions Ellipses, référence dans l’édition scolaire et universitaire :
- Tout-en-un Physique-Chimie Terminale édition 2016
- Réussir les concours aux écoles d’ingénieurs post-bac édition 2017
- Réussir les concours aux écoles d’ingénieurs post-bac édition 2018
Ces ouvrages reflètent exactement mon approche : une progression logique, des méthodes claires, et des exercices conçus pour comprendre en profondeur.
Une reconnaissance par les grandes structures
Depuis 2011, j’interviens régulièrement au sein du groupe Ipesup pendant les périodes de vacances scolaires.
J’y ai également occupé un rôle de coordination pour les préparations aux concours d’écoles d’ingénieurs pour le pôle scientifique.
Au-delà des notes : ce que je veux vraiment transmettre
Les élèves me parlent souvent de deux choses : la rigueur et l’ambiance.
Ces deux éléments ne sont pas opposés.
On peut être exigeant tout en rendant les cours vivants, accessibles et humains.
Ce que je cherche à provoquer, ce n’est pas seulement une progression scolaire.
C’est un déclic.
Faire disparaître cette idée que certains élèves ont intégrée :
“je suis nul en maths”
“la physique, ce n’est pas pour moi”
“On m’a toujours dit que je suis nul ou que jamais j’allais y arriver”
Avec une méthode adaptée, de la rigueur et un cadre structuré, ces blocages disparaissent.
Systématiquement. Pourquoi ? car je personnalise mon approche et ma pédagogie en fonction de l’eleve. J’essai avant tout de comprendre ce qui bloque dans sa tete, un peu comme une enigme à résoudre.
Des résultats concrets, année après année
Depuis 2004, tous les élèves que j’ai préparés au baccalauréat ont obtenu leur diplôme avec des mentions différentes.
Certains avaient de grandes difficultés en début d’année.
D’autres visaient l’excellence pour de grandes universités à l’étranger (Harvard, Stanford, King’s College, Oxford)
Dans tous les cas, le point commun reste le même :
Un travail structuré, une méthode adaptée, et un accompagnement exigeant.
Professeur de maths et physique à Paris, stages intensifs et cours hebdomadaires pour élèves de Seconde, Première et Terminale.